|
9.3. PORTFOLIO JA OMAN ASIANTUNTIJUUDEN KEHITTYMINEN
Portfolio voi olla myös
opettajan ammattitaidon kehittämisväline. Perusportfoliotyöllä tarkoitetaan oman
opetuksellisen asiantuntijuuden persoonallista tukijärjestelmää ja
kehittymisprosessin taltiointia. Portfoliotyössä opettajalle rakentuu ja aukeaa
oma osaamishistoria ja -muisti. Portfolion avulla opettaja rakentaa itselleen
tietoista ammatti-identiteettiä. (Jantunen
2004; Rahikainen 1999, 71-72.)
Portfolion käytön taustalla on
konstruktiivinen oppimiskäsitys ja toisaalta nyky-yhteiskunnan asettamat
uudenlaiset vaatimukset asiantuntijuudelle. (vrt.
Oulun yliopisto, Liite 4: Opetusportfolion arviointimatriisi.) Portfolio liittyy uudenlaiseen
asiantuntijuuden määrittelyyn, jossa asiantuntijuuden sisällöt ovat muuttuneet
yhteiskunnan muutoksen myötä ja asiantuntijuutta ei enää nähdä pysyvänä
ominaisuutena, joka on kerran saavutettu koulutuksen ja työkokemuksen kautta. Se
liitetään pikemminkin toimintatapaan: asiantuntijuus on jatkuvaa itsereflektiota
ja oppimista eri tilanteissa. Portfolio on jatkumo, eikä pysähtynyt ja valmis
tuote. Se täydentyy ja jalostuu vanhetessaan ihmisen myötä.
Asiantuntijuus koostuu tiedon eri lajeista, ja
itsesäätelytieto on muodollisen ja käytännöllisen tiedon ohella yksi keskeinen
asiantuntijatiedon osa-alue. Itsesäätelytiedolla tarkoitetaan kykyä tiedostaa,
arvioida ja pohtia omaa ajattelua, oppimista ja toimintaa - ja juuri näitä
taitoja portfolion tekeminen kehittää. Opetusportfoliot ovat mahdollistaneet
opetuksen laadullisen arvioinnin ja nostaneet keskusteluun myös
tutkimusansioiden arvioinnin kehittämisen. (ks. myös
Karjalainen 2000;
Tenhula 2000b.)
POHDITTAVAA
-
Mitä merkitystä arvioinnilla ja palautteella on opetuksen kehittämisessä (vrt. opetusportfolio)?
-
Kollega palautteen antajana.
-
Millainen oppimiskäsitys opettamisesi taustalla vaikuttaa?
-
Pohdi henkilökohtaiseen opettamiseen liittyvää käsitystäsi.
Lisämateriaalia aiheesta
Jantunen, J. H. 2004.
Opetusportfolio - Opetuksen kehittämisväline ja raportti opetusansioista.
Karjalainen, A. 2000.
Portfoliolla opetuksellista asiantuntijuutta kehittämään.
PORTFOLIO-OSION
LÄHTEET
|
